猫这篇课文主要讲了什么的修辞手法?

拟人、比喻、夸张.

我是猫一文中运用了什么样的修辞手法

展开全部《我是猫》这篇课文用拟人的修辞手法，生动地描写了一只小猫偷吃年糕并发现了三条真理的过程。表现了当时社会人情的冷漠，表达了作者郁积日久的不满和愤恨，对弱者给予了极大的同情。作者借猫的遭遇，寄托了自己对弱者的同情。

猫的故事主要运用了哪些修辞手法

主要采用了摹声,比喻,降用(大词小用),夸张,借代,引用等修辞手法。

猫的故事这篇课文主要采用了哪些修辞手法来表现写作对象的?其作用是(举例...

猫的故事这篇课文主要采用了哪些修辞手法来表现写作对象的?其作用是(举例说明)
答：主要采用了摹声，比喻，降用（大词小用），夸张，借代，引用等修辞手法。摹声如：呜呜的一声一声的吼，然后突然的哇咬之声大作。其作用是加强文字表现力，能直接唤起读者感同身受的真实体验。比喻如：只见猫一溜烟似的唏哩哗喇的拖着罐头绝尘而去，像是新婚夫妻的汽车之离教堂去度蜜月。其作用是生动，形象。降用（大词小用）如：厨师对于捉到的猫向来执法如山，不稍宽假，我看了猫的那副可怜相直为她缓颊。其作用是：引发联想，增强语言的表现力，带有夸张，比拟意味，使语言生动，幽默。夸张如：铿天地而动神碉。其作用是强烈地表现作者对所要表达的人或事物的感情态度，或褒或贬，或肯定或否定，从而激起读者强烈的共鸣。借代如：书桌上印了无数的梅花印。其作用是突现描述对象的特征，引发读者联想，使其获得鲜明深刻的印象。引用如：祖传有一位和尚作过这样的一首诗！“猫叫春来猫叫春，听他愈叫愈精神，老僧亦有猫儿意，不敢人前叫一声。其作用是风趣幽默，生动形象，增强文章的说服力和感染力。

《猫》郑振铎，运用了什么写作手法

展开全部《猫》郑振铎，运用了”三猫”写作法。一、“三猫”写作法定义：
三猫”写作法的名字来源于郑振铎先生的《猫》。先来回顾一下文章中所出现的三只猫，以及这三只猫给作者带来的影响。第一只猫
来源：隔壁邻居家领养的。长相：花白的毛。性格：很活泼，“常如带着泥土的白血球似的，在廊前的太阳光里，滚来滚去”。三妹喜欢它。结局：死掉了。作者的心情：“我心里也感到一缕酸辛。影响：空缺。第二只猫
来源：从虹口舅舅家要的。长相：浑身黄色，三妹一见就喜欢上了。性格：较第一只更有趣、活泼，也更讨人喜欢。结局：让人捉走了。作者的心情：“我也怅然，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺走我们所爱的东西的人。影响：“自此，我家好久不养猫。第三只猫
来源：流浪猫，因为可怜拣的。长相：“毛是花白的，但并不好看，又很瘦。“有一天，
钻到火锅底下，毛被烧脱了几块，更觉难看了。性格：“过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。“春天来了，它成了一只壮猫了，却仍然不改它的忧郁性，也不捉老鼠…”
结局：被打后不见了。作者的心情：“我心里十分难过，真的，我的良心受伤了…”“…益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！影响：自此，我家永不养猫。分析：文章写了三只猫，而文章的主题在于表达作者对动物的忏悔，表达生命平等的思想和善待其他生物的理念。从这个主题来看，作者的落脚点在第三只猫。我们再从逐项的比较中来看这三只猫。来源上，前两只明显优于第三只，长相上更不比说。性格上前两只讨人喜欢，而后一只甚至有点让人生厌。但是就它们的结局和作者对失去它们的感情以及对这个家庭的影响来看，第三只猫，明显要甚于前两只。这就是说，作者在构思文章时，是有所安排的，这个安排就是猫的外表、性格的递增，与作者对它们感情的变化不完全是顺向。猫的外表是“增增急转”的变化，而作者对猫失去的痛是“增增剧增”的变化。如果我们采取数学的算式来列出，这个设计的巧妙就明显地呈现出来了：
猫1情感-猫1外表=落差一
猫2情感-猫2外表=落差二
我们从文章里可以看出两只猫的情感和外表的变化是顺向的，也就是说“落差一≈落差二”。而对于猫3来说：
猫3情感＞猫1、猫2
猫3外表猫1、猫2
这样就可以得出：猫3情感-猫3外表＞落差1+落差2
所以，我们就可以说，正是由于猫一、猫二的存在，使得猫三的表达效果增强了。这种用某一或某几者为铺垫，为突出第某者的写法，我们给它命名为“三猫”写作法。诚然，...

猫的故事主要运用了哪些修辞手法 其作用是

主要采用了摹声,比喻,降用(大词小用),夸张,借代,引用等修辞手法.

从全文看,写三只猫主要运用了什么写作方法?有什么作用?课文《猫》的

这是郑振铎先生写的《猫》吗？三猫写作法
突出作者对第三只猫的喜爱

《猫》一文主要采用什么手法描写这三只猫，表现了怎样的主旨？

拟人，
活泼可爱，顽皮淘气