这个问题太简单了,你只要看过几本儿童科普书就懂了。老鼠和鱼相同都有一种有利于眼睛的成分。猫吃它们是为了增加视力。
1.在文中画横线成语的空白处填写上恰当的汉字。2.文中加点词“奇迹”指的是什么?3.指出文中画波浪线的语句在表达内容、结构方面的作用及其语言特色。①在内容表达方面的作用:
②在结构方面的作用:
③所体现出的语言特色:
4.硕鼠等辈从非洲取回“真经”后的结局是怎样的?为什么会是这样的结局?5、用自己的话概括出这篇童话故事的中心。1.略 2.硕鼠心目中的“老鼠能吃掉猫”的“真经”。3.①照应上文老鼠从非洲取回的所谓“真经”。②承上(上段中老鼠的内心活动)启下。③生动、形象、幽默。4.硕鼠被猫咬死,观望的老鼠逃的逃,溜的溜。造成这样结局的原因是硕鼠等辈不懂得世界上的事物具有特殊性。它们不是非洲那样的“铁嘴老鼠”,不能放出非洲鼠所能够放出的可把猫熏昏的“浓烈的臭气”,却一味照搬非洲老鼠的经验,其结果自然只能是悲剧下场。(意近即可)5.世间的事物具有特殊性,不结合自身实际,盲目照搬他人做法,必然失败。
1.本题要结合字形知识来分析.在我们平时的学习中,要注意根据同音字的读音进行归纳,对于形似字的特点进行总结.
A.没有错别字;B.“气势凶凶”应为“气势汹汹”,属于同音形似字误用;C.“不动生色”应为“不动声色”,属于同音字误用;D.“自明得意”应为“自鸣得意”,属于同音字误用.
故选:A
2.此题考查了学生对句段的分析能力.做此题首先要认真阅读句段,了解句段内容,在此基础上作出分析,理解作者情感.
A:正确;B:正确;C:正确;D:表达“我”和姐姐们吵闹斗争后获胜方无法掩饰的内心的喜悦之情,不只是自己.不正确;故选:D
3.本题考查的是对小说重点段落故事情节的概括能力.要注意时间地点人物以及故事的开端、经过、高潮等.概括要全面,语言要简洁.即:我六岁那年的某个冬日;我的大姐、我;年幼的大姐背着小弟去打针,归途中滚下陡坡;“我”没有受伤,大姐却为此惊恐不己.
4.本题是对题目作用的考查.题目的作用有:线索;双关:象征人物的形象或精神;作者感情的触发点;含蓄的或形象的揭示文章中心(要具体写出中心是什么);概括文章内容;用修辞,新颖独特,吸引读者.题目的含义要注意表面意和深层含义,还有双关的题目的两层含义.
(1)以经典动形象作为题目,引发读者的阅读兴趣.
(2)用比喻的修辞手法表达文中姐弟之间的浓浓亲情,增加趣味性.
5.本题考查重点语段意思及在文章中的作用.末段的作用一般是总结全文,点明题旨,深化中心,呼应开头,或情感的表达.即:该段写了两层意思:其一是孩子天生都喜欢有“猫和老鼠”般的亲情相伴;其二是父子之间无法替代“猫和老鼠”般的兄弟姐妹间的亲情,作者借此表达了现实生活中无可奈何的遗憾之情.
答案:
1.A
2.D
3.我六岁那年的某个冬日;我的大姐、我;年幼的大姐背着小弟去打针,归途中滚下陡坡;“我”没有受伤,大姐却为此惊恐不己.
4.(1)以经典动形象作为题目,引发读者的阅读兴趣.
(2)用比喻的修辞手法表达文中姐弟之间的浓浓亲情,增加趣味性.
5.该段写了两层意思:其一是孩子天生都喜欢有“猫和老鼠”般的亲情相伴;其二是父子之间无法替代“猫和老鼠”般的兄弟姐妹间的亲情,作者借此表达了现实生活中无可奈何的遗憾之情.
猫,虽然我也不是很喜欢猫,但是比起老鼠来,当然是猫更好 我不由的想起我偶像所说过的,大致意思是,当老鼠的尾巴长长的,粗粗的,慢慢地划过你的手心的时候,那个感觉.抽蓄饿,好恐怖 还是偶像说的好,希望所有的猫把老鼠全都吃掉后跑到野外去撑死,那就解决了.
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猫和老鼠不能交朋友
略
1.5句;2.耳朵,眼睛,胡须,爪子;3.它的耳朵很灵敏,能转来转去,哪怕是极小的声音,它也能及时辩出;4.(2)T,(3)T
一天,一只又冷又饿的猫在外面找东西吃。忽然,它看到一个老鼠洞,于是想出了一个计谋。它对住在里面的老鼠说:“我冻坏了,请你让我进去暖和暖和身子,我会报答你的。老鼠说:“你别骗我了,你不过是想乘机把我吃掉罢了。猫提高声音说:“你不让我进去,我就是冻死了,灵魂也会找你来培葬!老鼠有点害怕,只好让猫进来了。猫休息了一会儿,突然猛地扑向老鼠。正在这时,外面来了一个带着狗的猎人,猫以为是又一只老鼠呢,高兴坏了,马上放掉手中的老鼠扑了出去,刚一出洞,还没明白过来是怎么一回事儿呢,就被狗一口咬得断了气。这时老鼠说了一句话:“坏人都是要遭报应的!说完就回洞里去了。1
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