猫会记仇,但记仇有轻重。如果你下重手打了它,它一定会记得,严重的话见到你就躲,甚至可能离家出走。猫挨打也不改,这就要看情况了。1、幼猫时期,特别是五个月之内的猫,很多都是不懂事的。如果一只两三个月的猫经常打翻你的水杯,你就去揍它,这显然是不合适的。因为它根本不懂事,只是由于好奇心才会碰你的杯子,在它眼里,是没有正确与否的观念。即使你当场揍了它,它下次照样还是不记得。很多人因为猫不懂事、不听话而恼羞成怒,把猫痛打一顿或者还有人直接把猫扔出去了,但它们真的很无辜。2、你教育的方式不对。猫其实是一种非常聪明的动物,假如它打碎了东西,看到了你的愤怒和生气,你的表情和身体的姿态它一定是知道的。否则也不会在你生气,即将要打它的时候立刻躲开。如果抓到猫在做坏事,一定要当场抓住,当场教训,绝不能事后算账。很多人都是当场没抓到猫,然后趁猫睡觉吃饭的时候抓到了,然后打一顿。这样能有什么用?猫自己也会觉得莫名其妙吧。3、它知道自己犯了错,也知道会挨打,但就是为了报复,故意才做的。这种事情也很常见。比如有时候猫会故意在猫砂盆之外的地方拉屎,成年猫,没发情。也不是因为猫砂盆不干净,也不是猫自己身体不舒服,就是它在报复你,故意干的。可能就是因为你什么地方得罪它了,这也是记仇的一种表现。喵星事儿 欢迎点赞和评论#
这个世界上最大的痛苦就是。欲望太大能力太小。佛说八苦,其中最痛苦的一苦,求不得苦。就是来自于欲望太大,能力太小。求不得,就是你非常求一件事情,但是你就是得不到,于是乎你很痛苦。源于你能力不够。比如《天龙八部》慕容复、鸠摩智都是典型的求不得苦。一个要复国,一个要武功秘籍。但是苦苦追求不得,一个疯了,一个放下屠刀立地成佛了。欲望是好事,但是欲望如果超过了你的能力太多,就会成为一把利剑来伤害你。人生有很多求不得的欲望。比如,那天我写了一篇《你不是活不下去,只是想要的太多》。很多人就在说,父母怎么办,孩子怎么办,他们生病我都照顾不了,包括自己生病了都没钱看医生。这种也是属于求不得苦。你自己都没那个钱,干嘛要去管父母和孩子。而且,你更应该做的不是担心他们生病了怎么办,而是在生病之前是不是足够照顾好他们,爱过他们,照顾他们的身体和心灵来预防疾病。把所有的精力都放在担心这种问题上,本质上还是实力不够。你担心了也没用。你只是瞎担心。就算你现在如此担心了,然后你如此想要赚钱,但你就真的能赚到足够的钱帮助他们么?你很可能还是一辈子就是个屌丝。一辈子就是个连父母的生病钱都给不起的人。我还可以明确的说,这个世界上70%的人,都掏不出几十万看病。这就是真正的现实,认命吧。70%的人都是连这点钱都赚不到的人,他们也担心,但是他们就是不行。一个大病可以把一个中产都拖垮。这个世界不会看你有多少欲望和担心,就给你多少实力的。百善孝为先,论心不论迹,论迹寒门无孝子。你再有孝心,你没有实力,你就不是孝子。因为你帮助不了父母什么忙。孝心需要你有时间或者有金钱,但是一个很穷的人,既没有时间,又没有金钱,怎么来表现孝心。或者你精神很富足能够给予父母真正的关心和爱戴。你根本就什么都做不到,父母也不会感受到你一点点的爱。光有一颗心有屁用啊。就像你说你对一个人好,你就一颗心,别人根本没有看到你任何的付出。别人会觉得你对他好么。扪心自问一下,摸摸自己的良心。别人说对你好,结果什么都不做,逢年过节也不打个电话问候一下,或者根本不能满足你任何需要。你不可能觉得这个人对你好的。再次强调,对别人好,是要别人觉得好,而不是自己觉得好,但这是需要实力的。需要你有能力给予别人想要的东西。说实在的,就算我没啥大钱,但是我父母不缺钱,不需要我给钱,但他们需要精神。这个我擅长,所以,我给他们了很多包括买书、陪他们看电影、电视剧、推荐好的自媒体...
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蛮有意思的问题。上面的一些回答有个共同的漏洞,那就是以个例反证现象。古籍中“猫”很少出现?举几个有…
薛定谔猫是关于量子理论的一个理想实验.
实验内容:这只猫十分可怜,她(假设这是一只雌性的猫,以引起更多怜悯)被封在一个密室里,密室里有食物有毒药.毒药瓶上有一个锤子,锤子由一个电子开关控制,电子开关由放射性原子控制.如果原子核衰变,则放出α粒子,触动电子开关,锤子落下,砸碎毒药瓶,释放出里面的氰化物气体,雌猫必死无疑.这个残忍的装置由薛定谔所设计,所以此猫便叫做薛定谔的猫.
薛定谔的倒霉猫薛定谔猫提出 原文:薛定谔在1935年发表了一篇论文,题为《量子力学的现状》,在论文的第5节,薛定谔描述了那个常被视为恶梦的猫实验:哥本哈根派说,没有测量之前,一个粒子的状态模糊不清,处于各种可能性的混合叠加.比如一个放射性原子,它何时衰变是完全概率性的.只要没有观察,它便处于衰变/不衰变的叠加状态中,只有确实地测量了,它才会随机的选择一种状态而出现.那么让我们把这个原子放在一个不透明的箱子中让它保持这种叠加状态.现在薛定谔想象了一种结构巧妙的精密装置,每当原子衰变而放出一个中子,它就激发一连串连锁反应,最终结果是打破箱子里的一个毒气瓶,而同时在箱子里的还有一只可怜的猫.事情很明显:如果原子衰变了,那么毒气瓶就被打破,猫就被毒死.要是原子没有衰变,那么猫就好好地活着.
自然的推论:当它们都被锁在箱子里时,因为我们没有观察,所以那个原子处在衰变/不衰变的叠加状态.因为原子的状态不确定,所以猫的状态也不确定,只有当我们打开箱子察看,事情才最终定论:要么猫躺在箱子里死掉了,要么它活蹦乱跳地“喵呜”直叫.问题是,当我们没有打开箱子之前,这只猫处在什么状态?似乎唯一的可能就是,它和我们的原子一样处在叠加态,这只猫当时陷于一种死/活的混合.
一只猫同时又是死的又是活的?它处在不死不活的叠加态?这未免和常识太过冲突,同时在生物学角度来讲也是奇谈怪论.如果打开箱子出来一只活猫,那么要是它能说话,它会不会描述那种死/活叠加的奇异感受?恐怕不太可能.换言之,薛定谔猫概念的提出是为了解决爱因斯坦的相对论所带来的祖母悖论,即平行宇宙之说.
薛定谔猫疑惑
尽管量子论的诞生已经过了一个世纪,其辉煌鼎盛与繁荣也过了半个世纪.但是量子理论曾经引起的困惑至今仍困惑着人们.正如玻尔的名言:“谁要是第一次听到量子理论时没有感到困惑,那他一定没听懂.”薛定谔的猫就是诸多量子困惑中有代表性的一个.
原子核的衰变是随机事件,物理学家所能精确知道的只是半衰期—衰变一半所需要的时间.如果一种放射性元素的...
你不是早就知道了吗?对于经济建设我回答过你的喔!你说你知道,现在又问了?
我并不提倡大学生养猫第一、我想大部分的大学是不允许让学生在寝室养猫的,如果被发现学校肯定会给予你一定的处分,而且之后猫的安置也是个事,即使你没被发现,你也要问问你的舍友同意你养猫不,因为由于养宠物而造成寝室矛盾的事也不少,不过如果你是自己在外边住的话就另提别论了。第二、你也说了自己的经济条件并没有那么好,很多大学生的钱都从家长那里来,最多也就能养活自己,其实养一只猫需要花的钱也不少,你需要给它买猫粮,买玩具,看病和打疫苗等等,花费估计不会少。第三、现在大学校园里很多的流浪猫大都是一些毕业生走后没办法将猫带回去,然后丢弃在了校园,而且每次一放长假你有没有想过把猫安置在哪里,最近放暑假我就看到好几个这种例子,好几个同学准备回家但是带不走猫就在网上找人帮他养一段时间猫,可是真的很少有人会帮你养猫。希望以上的条件你都要考虑一下,为了猫也为了你,但如果你深思熟虑过之后一定要养猫的话请一定要好好的养着它,不要随意的抛弃它。
我国的中高考是选拔人才的考试制度。也就是将近1/4的学生,能够考入大学,而其他的孩子要进入职业技术学校深造。所以学校教育,除了选拔人才之外,还有一个功能就是提高全民的文化科学素养,培养合格的社会主义劳动者。也就是说,从国家的教育职能上,并不是要求所有的孩子都成才。我们的教育主管部门以及一线教师,都要看清教书育人的本质。不能要求所有的孩子都成才。因为这也是尊重了人的个性化的差异。有的孩子天生适合读书,而有的孩子适合体能方面的运动,或者艺术方面类的审美。因此不能要求所有的孩子成绩都满分。人的智能不同。怎么评价,一个老师教的是不是成功。就看他是不是因材施教,最大限度的开发了孩子自身所具有的潜能。鼓励他的优势,带动劣势的良性增长。只要这个孩子乐于学习,态度端正,成绩差点,也很好。学生成绩不好,怎么能是老师的错呢?有的孩子的潜质就是小草,当老师的,也无法改变其成为小草的基因。但是面对成绩不好的孩子,当老师的不能歧视他。不仅如此,还要对他倾注更多的爱心。三百六十行,行行出状元。能把孩子们教育成能够自食其力的劳动者,也就没有辱没老师的称呼。我们班曾经有一个脑瘫孩子。最简单的知识都掌握不了。而且还不遵守纪律。他会把班里的书橱搬倒,把墨汁倒入饮水机里。虽然给班级管理带来了麻烦,但是从有益于他身心健康发展的角度出发,也是让他有事情做,让他做了卫生角的管理工作。一晃6年毕业了,这个孩子长得人高马大,虽成绩不好,但与人交流,为人处事方面,都能说得过去。他的妈妈自己都说,没想到孩子能出息的这么好。老师们不该以唯成绩论作茧自缚。孩子们也不应该成为唯成绩论的牺牲品。
进化无预订方向,你让猫进化成狗,是指定进化方向,违背进化论。包括有人问现在的猴子为什么不能进化成人,也是犯了同样的错误(顺便提一下,进化论从未说过人是猴子进化来的)。记住,进化论不是万能论,想让它怎么进化就怎么进化的是不可能的。
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