荷花妈妈有办法仿写

1、牵牛花妈妈很有办法，她让种球晒在太阳底下。2、杨树妈妈有个好办法，她让孩子们荡秋千。只要有风轻轻吹过，孩子们便在空中飞翔。3、杨树妈妈准备了棉衣，把它送给自己的宝贝。只要有风轻轻吹过，孩子们就随风轻舞飞离妈妈。4、柳树妈妈准备了毛茸茸的衣服，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。5、柳树妈妈准备了丝绒衣，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷飞向远方。扩展资料：
仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面）一定要结合被仿句的具体情况具体分析。前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。

荷花不像什么不像什么,也不像什么仿写句子

夜空中星星默默的散发着自己的光辉，不像月亮那样光彩照人，引来无数诗人的赞叹诗篇。

荷花一课中仿写第四段中什么过来了告诉我什么

小鸟飞过来，告诉我昨夜做的好梦。我忽然觉得自己就是一朵桃花，穿着粉红的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，粉红的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一园桃花都在舞蹈，风过了，我停止了舞蹈，悄悄地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我飞行的快乐。小鸟飞过来，告诉我昨夜做的好梦。扩展资料
赏析
第四自然段讲看荷花引起的想象。 想象是一种心理活动。作者为什么觉得“自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里”。因为面对这满池如诗如画的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和眼前的景物融为了一体。因此，一阵风吹来，“我”仿佛与花共舞；风停了，“我”仿佛与虫共语。 这种想象不仅增强了文章的感染力，把学生带入到童话的意境之中，而且表现了作者对荷花的喜爱，对大自然的赞美之情。

仿写四季之美是夏天是荷花，怎么写？

清风白酒留故人 2019-12-01 欲买桂花同载酒，终不似，少年游。仿写句子，如下: 四季之美是春天，是桃花。四季之美是秋天，是桂花。四季之美是冬天，是梅花。

荷叶上的荷花像什么二年级仿写句子

池塘里，荷叶-圆圆-，像-雨伞-。美丽的-的荷花有的-亭亭玉立-，有的-摇曳生姿-。

照样子，仿写。例：荷叶圆圆的，绿绿的。泉水什么的，什么的。荷花什么的，...

1、春风暖暖的，轻轻的。2、泉水清清的，凉凉的。3、西瓜胖胖的，甜甜的。4、香蕉黄黄的，甜甜的。5、春风软软的，暖暖的。6、桔子圆圆的，黄黄的。7、花儿香香的，红红的。8、桃子红红的，甜甜的。9、荷花粉粉的，艳艳的。10、荷藕嫩嫩的，粉粉的。扩展资料：
1、采用了比拟的修辞手法。文章中把荷叶比作是是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞…
2、作品简介
《荷叶圆圆》是人教版小学语文一年级下册第四单元第14课的课文，这篇课文是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞…整篇课文洋溢着童真、童趣。有利于启迪学生的智慧，激发他们的想像。3、原文
荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小青蛙说：“荷叶是我的歌台。小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。