三年级下册荷花是按什么顺序写的

开头与写看到的景色，然后是写荷花的样子，再写开花的情况，接着写自己的想象，最后写感受。（宝宝不贪，只要10个赞）

荷花像什么比喻句二年级

1、荷花像高洁的雅士，典雅而高贵。2、荷花像被朱红染红一般，绚烂夺目。3、荷花像高傲的君子，出淤泥而不染。4、荷花像动情的少女，一下就红了脸庞。5、荷花像羞花闭月的少女，迎着风尽情歌唱。6、荷花像一盏盏莲灯静静绽放出迷人光彩。7、荷花像亭亭玉立的少女，满脸绯红，微微含笑。8、夜色中，荷花像一盏盏莲灯静静绽放出迷人光彩。9、荷花像妙龄少女，肤如凝脂，面带娇羞，亭亭玉立。10、荷花像谦谦君子，一尘不染，正直坦诚，光明磊落。11、这朵荷花在池塘里，像一只公鸡一样，金鸡独立。12、在池塘里，数十朵荷花随风飘荡，好像跳起了集体舞。13、随风摇曳的荷花像身姿轻盈的舞女，婀娜多姿。14、荷花像轻沙在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语。15、荷花那红的、白的花骨朵苞儿，像小拳头一样高高擎着。16、荷花像高贵的大小姐，被荷叶紧紧的保护在身边。17、河里盛开的荷花，像是披着轻沙在湖上沐浴的仙女。18、夏天，盛开的荷花像一个个亭亭玉立的少女，美丽极了。19、夏天，花园中荷花开了，有的含苞欲放，像一个羞涩的小姑娘。20、荷花像一位舞蹈家，河水就是他们的舞台，任由它们尽情发挥。

三年级下册《荷花》这篇文章中什么字写出了荷花的什么特点

课文里有一句：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这个“冒”字，从静态中体会荷花强大的生命力，而且活跃思维，增强美感，理解词语在语言环境中的作用。拓展资料
课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。作者以观察的顺序为线索叙写，文章内容可分为两大部分：
第一部分（第一至三自然段），看荷花。“我”闻到清香，来到荷花池边，直接描写荷花。乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放”。仔细观看，那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。第二部分（第四、五自然段），想荷花。借助“一大幅活的画”的想象，转入对荷花动态的描绘。从想象的角度，进一步描绘了荷花的美丽。作者触景生情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，让读者身临其境，赏心悦目。

三年级下册荷花.课文二三自然段描写了什么？四五自然段写了自己什么

三年级下册《荷花》,
课文二三自然段描写了:荷花生长的各种优美的姿态。四五自然段写了自己:
观荷花时的想象和感受。

三年级下册<荷花>一课中,第二自然段的主要修辞方法是什么?

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之
间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还
是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这段话的主要修辞方法是
排比：
把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气氛，加强表达效果。如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。